Детский писатель Дмитрий Емец на своем опыте убедился, как трудно родителям противостоять виртуальной реальности, в которую охотно ныряют наши дети. Его советы помогут обрести равновесие и отвлечь ребенка от гаджетов.
Чтобы статья не вышла слишком назидательной, наверное, нужно начать ее с небольшого признания. Я сам интернет-маньяк, убивший в сети примерно семь лет. Параллельно я еще играл в разные стратегии. Перестал играть, когда ночью часа в три нашел в коридоре своего шестилетнего сына, который в страшном возбуждении подсматривал, как я играю. Он тоже рвался в кого-то стрелять, во что-то играть, обвинял меня в том, что я сам играю, а ему не разрешаю, и я понял, что уже фактически сформировал у него ценность. Причем далеко не ту, которую хотел бы.
Стало понятно, что надо тормозить и очень решительно. А полностью проблема исчезла только примерно через полгода, когда я давно уже не играл и даже стер с диска абсолютно все, даже безобидно прыгающих птичек.
С интернетом примерно то же самое. Когда я считал, сколько убиваю на него времени, то становилось ясно, что плюсы Интернета (удобство переписки, связи, телефонные звонки, поиск информации и т.д.) перекрываются его минусами, главный из которых — пожирание времени.
Справиться с ним удалось, только полностью убрав из дома весь Интернет. Да, работа от этого иногда страдает или замедляется, но гораздо меньше, чем я ожидал поначалу. В крайнему случае, файл или письмо можно послать через телефонную карточку, а в поисковик залезть прямо с телефона. Зато времени стало больше на порядок — а сколько я стал успевать и написать, и сделать!
Современный школьник чаще всего выбирает компьютер: на него он тратит в среднем полтора-два часа каждый день. Еще столько же уходит на телевидение, некоторое время на уроки и не больше десятка минут на чтение. Это статистика, и цифры, разумеется, усредненные. Есть дети, которые много читают, но таких обычно не больше двух-трех на класс.
Почему это происходит? Что есть в компьютере такого, что перевешивает книгу и множество других занятий? Думаю, эффект вовлеченности — в игру, в сетевое общение, в социальную сеть. Он не созерцатель, а полноправный участник — управляет ли он героями он-лайн стратегии или фотошопит картинки.
По своим детям замечаю, что компьютерные игры перевешивают даже мультики, ведь в мультиках персонажами управлять нельзя, а в играх — даже простеньких телефонных — можно.
Телевизор и компьютер — это очень большое искушение для всех родителей, особенно уставших после работы. Когда по дому слоняется ноющий ребенок, только что пришедший из сада и не знающий, чем себя занять, а у тебя в ушах точно кто-то дрелью сверлит барабанные перепонки, то очень скоро понимаешь, что выход-то есть: посадить ребенка перед телевизором или включить на компьютере игру — и на час-два-три можно окунуться в тишину. Ничего не будет разбито, опрокинуто, и никто не будет жужжать: "Мне скучно!"
Вроде удобно, но есть и масса минусов. Например, ребенок потом начинает плакать от усталости, которая до этого вроде как и не проявлялась. Становится возбудимым. Да и совесть неспокойна: ребенок мог чему-то научиться за эти несколько часов, а вместо этого сидел как загипнотизированный, превращаясь в сутулого старичка.
Обычно собственный компьютер — если этого зверя в семье до сих пор не обитало — заводится у школьника так. Он начинает говорить, что компьютер уже есть у всех одноклассников и что он нужен для докладов, для учебы, для энциклопедий, родители обычно ведутся и, размышляя, что сейчас время такое, и без компьютера всё равно никуда, приобретают еще одного клавиатурного друга.
В результате доклады-то ребенок скачивает, но на это ему хватает десяти минут в неделю. Остальное же время преспокойно сидит в соцсетях, играет в игрушки и вообще сильно сползает в учебе и в физической форме. Иногда, правда, удается оторвать подростка от улицы, хотя в сети тоже можно подцепить немало вредных привычек.
Примерно через год-два, когда у ребенка вырабатывается стойкое дерганье указательного пальца и падает зрение, он умеет уже немного себя ограничивать. Но все равно компьютер прочно продолжает выгрызать три-четыре часа в день — то есть все свободное время, которое есть у ребенка, потому что остальное отнимают уроки и секции.
Однако ругать компьютер не хочется хотя бы потому, что эту статью я пишу на нем, и много чего еще на нем делаю, и убрать его из моей жизни полностью, наверное, не получится. Да и из жизни детей тоже.